Начните с того, что оба могут определить
Представьте двух родственников, готовящих музыкальную встречу в комнате в Камагуэе. Один держит тетрадь, другой — напечатанную программу. «Pásame ese cuaderno» сработает, если они могут понять, какая тетрадь имеется в виду. Указательное слово помогает определить предмет в общей ситуации.
Эти авторские письменные сцены используют общий испанский в придуманной кубинской ситуации. Следите, кто говорит, кто слушает и на что каждый указывает: эти детали помогают выбрать указательное слово.
Este, ese и aquel задают разные точки отсчёта
Este обычно приближает предмет к говорящему: «Este cuaderno tiene las letras». Ese может указывать на что-то рядом с собеседником или менее близкое к говорящему: «¿Me pasas ese programa que tienes?». Aquel представляет предмет как более удалённый от обоих: «Aquella silla del fondo está libre».
Не существует универсальной дистанции в метрах, которая обязывает выбирать каждую форму. Жест, противопоставление или только что сказанное помогают установить, что имеется в виду. Если две тетради лежат рядом, «el de la tapa roja» может определить нужную точнее, чем более уверенное повторение ese.
Согласуйте с существительным, а не с человеком
Практикуйте четыре формы вместе: este disco, esta canción, estos discos, estas canciones. Выбор зависит от рода и числа испанского существительного. Женщина, держащая el disco, всё равно говорит «este disco»; мужчина, обсуждающий la canción, — «esta canción».
Так же согласуются ese, esa, esos, esas и aquel, aquella, aquellos, aquellas. Сравните «esas canciones» и «aquellos discos». Сначала определите существительное, затем точку отсчёта. Переход от одной песни к нескольким требует изменить не только окончание существительного.
Существительное может подразумеваться
Когда существительное уже понятно, его можно опустить: «Tenemos dos discos. Prefiero este». Este по-прежнему относится к disco — существительному мужского рода в единственном числе. Если речь о двух песнях, «¿Escuchamos esta o esa?» сохраняет подразумеваемое существительное женского рода canción. Пропущенное слово продолжает влиять на выбор формы.
Не угадывайте предмет, который разговор ещё не определил. «¿Cuál?» спрашивает, который именно. «¿El que está junto a la ventana?» уточняет конкретное положение. В нашей вымышленной музыкальной встрече двое могут видеть один стол, но думать о разных программах; короткое уточнение поможет.
Esto, eso и aquello имеют собственную модель
Формы среднего рода esto, eso и aquello полезны для неназванного предмета или целой мысли либо ситуации: «¿Qué es eso?»; «Esto me interesa»; «Aquello fue una sorpresa». Они не согласуются с существительным мужского или женского рода и не имеют форм множественного числа.
Не ставьте их непосредственно перед существительным вместо este или esa. Исправьте «esto cuaderno» на «este cuaderno», а «eso canción» — на «esa canción». Сравните «Esta canción me interesa» и «Esto me interesa»: первое предложение называет песню, а второму нужен контекст, чтобы показать, что вас интересует.
Можно указывать на время или мысль
«Esta semana practicamos juntos» относит практику к текущей неделе говорящего. «Esa tarde escuchamos música» может возвращать к уже упомянутой второй половине дня. «Aquellos años» представляет некоторый период как отдалённый. Эти употребления задают временную перспективу, а не местоположение предмета.
Указательное слово может относиться и к целому предложению: «Podemos leer el programa antes de escuchar las canciones». — «Eso me viene bien». Eso отсылает к предложенному действию в целом. Для этой идеи используется нейтральная форма независимо от отдельных существительных в предыдущей фразе.
Проследите каждый смысловой ориентир в разговоре
Авторский учебный диалог: «¿Leemos este programa?» — «¿El que tienes en la mano?» — «Sí. Tiene estas dos canciones». — «Prefiero ese. Aquellos papeles del fondo son del ensayo anterior». Первый человек держит программу. Второй обозначает ту же программу словом ese и отличает её от бумаг дальше в комнате.
Если они поменяются местами или передадут программу, последующий выбор может измениться вместе с точкой отсчёта. Цель остаётся прежней — определить тот же предмет. Материал о llevar и traer предлагает другой способ потренировать точку отсчёта говорящего, а ser и estar помогут с дополнительными описаниями.
Практикуйте согласование до выбора расстояния
Дополните авторские словосочетания: 1. «est__ canción». 2. «es__ discos». 3. «aquell__ silla». 4. Вы имеете в виду всё только что высказанное предложение: «___ me parece bien». Определите, где вопрос касается согласования, а где зависит от общего разговора.
Ответы: 1. esta canción. 2. esos discos. 3. aquella silla. 4. Eso естественно отсылает к предыдущему предложению; esto может подойти, если вы представляете его как мысль, рассматриваемую здесь. Контекст иногда допускает несколько точек отсчёта. Назовите нужный предмет или мысль и объясните выбор вместо заучивания воображаемой таблицы расстояний.